案情介绍：
2010年11月10日，笔者正式接受涉嫌2010年9月5日北京市通州区故意伤害致人死亡案被告人张某的律师。
据被告人供述及卷宗记载：2010年9月5日16时左右，被告人的父亲及弟弟在装修工地因木板问题与同是做装修工作的丁某发生冲突，双方发生争执，嫌疑人后来到场后，在其父及弟弟被打的情况下，受害人继而用木棍殴打嫌疑人，嫌疑人被迫用随手找到铁管打击受害人左肋两下。后报警，经调解，双方于19点左右去医院检查治疗。20点左右，在等待检查结果过程中，受害人突然发病，经抢救无效死亡。后受害人经胸部X片检查显示，未见明显异常改变，左侧肋骨骨像未见明显骨折改变。
经尸检，《尸检检验鉴定书》论证死者左侧2-6肋肋骨骨折，2-7肋肋间出血，结论肋骨骨折，胸廓塌陷，胸骨及胸椎挤压心脏，造成心脏破裂，心包腔积血及凝血形成，导致心包填塞死亡。
医院检查受害人身体正常，但偏偏发生死亡的后果，让我无法再相信医学。死亡原因是肋骨骨折，胸廓塌陷，5根肋骨骨折，医院竟然未检查出，我感到很迷惑。
虽然不存在如果，但如果医院能仔细一点，查出病患及时治疗，不会出现一个好端端的生命轻易离世，两个家庭被毁的我恶果。一个40岁的中年永远的走了，一个30岁的铃铛入狱------
公安机关的询问笔录中，记载着当值医生的证词，陈述病人肋骨有裂纹等情况在实际放射片上是显示不出来的，“隐形骨折”只能靠后录的动态观察及复查治疗，有时看不出，胸部正部及斜颈片在实际诊断中只能起到60%的参考意见。原来医生不是万能的，仪器同样不是万能的，X片只能起到60%的参考意见，我再次被忽悠了，只要一进医院，首先是名目繁多的检查化验，但其仅仅提供60%的参考意见，刚刚是及格水平。
本案至此没有结束，左侧2-6肋肋骨骨折，2-7肋肋间出血，结论肋骨骨折，胸廓塌陷，胸骨及胸椎挤压心脏，造成心脏破裂，心包腔积血及凝血形成，导致心包填塞死亡。5根肋骨骨折，而非裂纹；胸廓塌陷，挤压心脏，不是没有变形，如此严重的病情医生可以简单解释为“隐形骨折”。
而本案受害人不仅仅是隐形骨折，而是左侧2-6肋肋骨骨折，2-7肋肋间出血，胸廓塌陷，如医院能检查出肋骨骨折、胸廓塌陷、胸骨及胸椎挤压心脏，及时给予治疗，本案的后果应不会出现。因此医院的诊疗过错行为也是导致本案发生的一个因素，原因在于医院没有明确告知只能起到60%的参考意见，“隐形骨折”不能看出，患者是弱势群体，因为相信医院才去诊疗医疗，医院没有履行医疗诊疗缺陷的告知义务，亦应承担责任。
一审审理情况：
北京市人民检察院第二分院以张某犯故意伤害罪提起公诉，受害人家属提出81万元赔偿的附带民事诉讼。审理过程中，被告人家属因家庭困难，仅赔偿原告人1万元。律师提出受害人死因不排除其他可能性的辩护意见。
经北京市第二中级人民法院开庭审理，认定被告人已构成故意伤害罪，应予惩处。鉴于案发后能如实供述犯罪事实，且积极救治被害人，赔偿了部分损失，酌予从轻处罚。判决被告人有期徒刑15年，赔偿原告人人民币325616.50元。
判决后，北京市人民检察院第二分院以被告人案发时有逃跑行为，未积极赔偿损失为由，对被告人量刑畸轻，向北京市人民检察院提出抗诉申请。原告人以赔偿数额较低，应以居民标准赔偿为由，提出上诉。被告人张某认为量刑过重，提出抗诉。
四方参加的审理工作，三方不服。从业十几年来第一次遇见。被告人张某继续委托笔者做二审辩护人。
二审审理情况：
二审会见被告人时，被告人告诉律师相同的案件，判的都是无期，只有被告人的是15年，您的一审辩护非常成功。现在基本是十抗九改，我很担心改判。何止你担心啊，律师心里也打鼓。更戏剧性的在二审候审期间，被告人在看守所与新案犯再次发生伤害案件，对方鼻梁骨骨折。愁上加愁，难上加难。
北京市高级人民法院经审理，认定检察院提出的抗诉意见依据不足，原告人未提供相应证据证实应依据北京市居民标准赔偿，被告人上诉的意见无证据证实，故判决裁定驳回全部上诉，抗诉。
判决下发后，被告人到监狱服刑。


北京市金台律师事务所 田军律师

2012年10月23日于静娴斋

教育部


教育部关于应对国际金融危机、发挥高校支撑作用的意见

教技[2009]5号


各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校，北京航空航天大学、北京理工大学、南京航空航天大学、南京理工大学、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、西北工业大学、中国科学技术大学：

　　为贯彻落实党中央、国务院应对国际金融危机、促进经济平稳较快增长的战略部署，充分发挥高校人才和科技优势，积极为国家推动增长、调整结构、提升经济发展质量和水平作贡献，根据《国务院关于发挥科技支撑作用促进经济平稳较快发展的意见》（国发[2009]9号）精神，现提出如下意见：

　　一、深刻认识发挥高校智力和科技支撑作用促进经济平稳较快发展的重要性，增强责任感和使命感

　　应对国际金融危机，调整结构，扩大内需，改善民生，促进经济平稳较快增长是我国当前各项工作的一项重要而迫切的任务。高等学校是国家创新体系的重要组成部分，是我国培养高层次创新人才的主要基地，是我国基础研究和高技术领域原始创新的主力军之一，是解决国民经济重大科技问题、实现技术转移、成果转化的方面军，在应对国际金融危机，扩内需，保增长，调结构，上水平，惠民生中，有着不可替代的重要支撑作用。

　　当前，我国经济受国际金融危机影响，面临着前所未有的考验，更加迫切需要坚实的科技基础和有力的人才支撑。高等学校应急国家之所急，想国家之所想，义不容辞地肩负起加大人才培养和知识科技支撑服务力度的重要使命，增强责任感，坚持以科学发展观为统领，以推动自主创新为核心，以扩大内需为导向，充分发挥自身优势，激发高校广大教师和科技人员的创造活力，提升支撑和服务水平，抓住机遇，积极为国家作出切实贡献。

　　二、充分发挥高校优势，为国家提供强有力的人才支持和科技贡献

　　1.加强协调，抓紧实施与扩内需、保增长紧密相关的重大专项。要集成高校优势力量，配置必要资源，积极投入到国家科技重大专项和重大科技计划实施工作中，为经济建设、社会发展和国家安全做出更大贡献。高校要进一步动员起来，把学科建设、人才队伍建设与实施国家科技重大专项结合起来。

　　2.认真贯彻落实国家政策，促进高校毕业生就业。落实科技部、教育部、财政部、人力资源和社会保障部、国家自然科学基金委发布的《关于鼓励科研项目单位吸纳和稳定高校毕业生就业的若干意见》精神，鼓励和吸纳高校优秀毕业生参与学校承担的各类国家和地方政府科技项目研发活动，推动高校人事制度改革，优化科研队伍结构，培养高素质人才，增强国家科技创新能力。

　　3.深化改革，加强高校科技和区域经济发展的结合。发挥高校在基础学科、应用学科、面向国家重大需求和区域发展需求等方面科技源头和引领作用，总结推广广东的省部合作、上海三区联动等产学研结合的经验，推动高校参与区域创新体系建设，积极为提升区域经济发展水平服务。

　　4.充分利用高校科研基地、设施和资源，积极为企业提供服务。高校重点实验室、工程（技术）研究中心等研究开发平台和分析测试中心等仪器设备要对企业，特别是中小企业和地方开放；要面向企业开放科研课题，鼓励、吸引企业人才开展合作研究。

　　5.创造条件，鼓励科研人员面向企业、基层开展应用研究和技术开发活动。学校要根据科技部等七部门《关于动员广大科技人员服务企业的意见》（国科发政〔2009〕131号）精神，制定特殊政策，鼓励和支持科研人员、技术人员到企业和基层，了解并帮助解决实际需求和问题；积极开展企业科技特派员工作，探索构建产学研合作的长效机制；加快高校科技成果和新技术产品的转化应用，加大推广实用新型技术的力度，为企业提升创新能力和产业结构调整服务。

　　6.营造环境，发挥国家大学科技园、技术转移中心在成果转化、技术服务、技术转移中的作用。联合金融机构设立促进高技术企业发展的风险基金；加快高新技术企业孵化力度；围绕园区定位，集成相关技术，加快产业集聚，推动形成新的经济增长点；引导孵化企业吸引毕业生就业，引导技术转移中心积极为行业发展提供服务。

　　三、切实加强知识创新和技术创新，不断提升高校综合服务能力

　　1.在冶金、有色、轻工、纺织、建材、石化、汽车、生物医药、现代农业、信息电子、先进制造、资源环境、公共安全、现代服务业等重点产业领域，集成高校的国家工程（技术）研究中心、工程实验室和 “211工程”、“985工程”建设的创新平台以及部门研究基地等创新资源，以行业共性技术、产品开发和技术转移为目标，构建行业技术创新战略联盟，为企业提供技术服务。

　　2.总结“985工程”和“211工程”建设工作经验，调整完善建设计划结构。加强以基础研究、战略高技术研究和行业共性技术、新产品开发和技术转移为目标的创新研发平台建设，加大对教育部重点实验室和教育部工程中心的支持；强化对与我国产业振兴联系紧密的相关学科和行业院校的支持；加大对工程技术学科领域优秀人才的支持，注重海外优秀人才的引进，切实加强知识创新和技术创新，不断提升高校综合服务的能力。

　　3.围绕产业结构调整，加速各类人才的培养。调整人才培养学科专业结构，加强对产业结构调整、产业发展所需人才和创业人才的培养；改进教育教学方法，研究生选题要面向企业，与解决企业实际问题相结合，不断提高学生的实践能力、适应能力、创新能力。

　　4.促进多学科交叉，加强自然科学与人文社会科学的紧密结合。针对国家提出的重点产业振兴计划，高校要开展国家有关宏观政策、重大应急预警和产业未来技术与战略储备预测研究，为国家宏观决策提供理论和技术支撑的咨询。

　　5.加强成人继续教育和职业培训。充分利用各级各类学校和其他教育机构资源，调整专业课内容，开发相应培训项目，采取多种方式，面向农村青年特别是返乡农民工、城镇职工、下岗转岗人员开展职业教育和创业、就业、再就业培训，帮助在职和下岗转岗人员提高职业能力、成功创业或重返岗位。

　　6.创新体制机制，改革完善评价体系。深化体制机制改革，切实加强项目、基地、人才的结合，建立科学的人才培养和开展基础研究、技术开发、成果转化等不同创新活动的评价指标体系，大力倡导创新文化建设，促进各类创新人才的脱颖而出和各类研发成果的产出。

　　四、加强组织领导，制定行之有效的措施

　　高等学校要深刻理解中央精神，把学习实践科学发展观活动与当前工作紧密结合起来，认清形势，高度重视，自觉肩负起历史使命，充分发挥高校人才培养和科技对“扩内需、保增长、调结构、上水平，惠民生”的重要支撑作用。坚持教育与科技、经济相结合，坚持解决问题与深化改革相结合，坚持立足当前与着眼长远相结合，把此项工作列为学校当前一项重要工作，制定学校应对国际金融危机、促进就业、保持经济平稳较快增长的切实可行的措施，加强领导，统筹安排，明确责任，抓好落实。


中华人民共和国教育部

二○○九年六月十九日